歷代名人的家風家訓讀后感 - 下載本文

《動機與人格》讀后感

為人所熟知的馬斯洛的需求與層次理論,影響著人格的塑造。對于人格塑造最重要的一部分就是來自家庭的影響。一直對歷史有著特殊好感的我,在這本書中尋找到了久違的感動。書中或熟悉或陌生的歷史名人,他們的自身做為或者對后人的訓導,也在有形無形的影響著我們。

從為人之道、做官之道、求學之道、處世之道四個方面來分析家庭家風。先談一談為人方面。“做一個好人”,這是明末江南才子高攀龍的家訓。對他而言,“好人”的定義應該是在朝堂上剛正不阿的氣節,雖然這導致他后來堅拒不從黑暗勢力,被迫沉塘而死,但這份氣節讓他的兒子高愈學到了與父親相同的為人之道,以及潛心學術而習得了一身的學識,這些品質使他獲得了康熙皇帝的重用。對于我們而言,做一個好人,不僅是指要道德品質高尚,更是在不斷培養和學習中提升的情商,能夠成為一個惠己又利人這樣“雙贏”的人才更重要。

在這本書中可以看出教育對于一個人的重要性。以前看到微博上的一個問題:女孩子上那么久的學,讀那么多的書,最終還不是要回到一個平凡的城市,打一份平凡的工,嫁做人婦相夫教子,何必這么折騰呢?其實,就算是最后難免歸于平凡,但那時卻是看盡繁花盛開又落盡、洗盡自己一身鉛華后的淡然心態。就算是同樣的工作,卻有不同的心境;同樣的家庭,卻有不一樣的情調;同樣的后代,卻有不同的素養。同為三國時期的君主,劉備和曹操在教育和培養后代方面的重視程度截然不同,導致了兩個國家不同的命運。劉備因前半生顛沛流離、命途跌宕,有了兒子之后更是忙碌于國家的內憂外患,無暇顧及劉禪的教育和成長問題。臨終前托孤給了“亞父”諸葛亮,孔明一篇使聞之者潸然淚下的《出師表》,萬分告誡劉禪“親賢臣,遠小人”。然而孔明去世后,不僅有了樂不思蜀,劉禪更是將他的話當成耳邊風,“親小人,遠賢臣”,還在魏軍攻入時草草投降,后世公論,便是庸主一個。相反,曹操十分重視教育,在忙于征戰之際也將兒子們自幼帶在身邊,出入軍中,而他自己也是一代文豪,不用說曹丕、曹植的文武雙全,更有曹沖那樣的神童了。由此可見,父母果然是孩子最早的、也是最有塑造作用的老師。

在年齡進入20歲以后,我就經常思考教育后代方面的一些問題。因為我自己身上就有很多遺憾,比如時常后悔為何小時候沒有去學習繪畫,為什么沒能養成從小就寫日記的習慣,甚至是為何沒能將從小學習的舞蹈堅持下來、保持身材?因而就總想著以后在對子女的教育上,一定要培養他/她全方面的愛好。記得心理學老師曾經說過,只要你想,就可以把一個嬰兒培養成任何你希望的樣子。而這之后,我也能夠理解為什么父母總是讓我完成一些或許我并不感興趣的事情,也許是在彌補他們身上所留的遺憾吧。

從古至今,一代一代的傳承和教育中,家風家訓占了很重要的一部分。當今社會很少有家庭還留有書面性的祖訓了,但是這些內容卻早已潛移默化的影響著我們的一言一行,人們常說一個孩子的行為和言語往往能反映出他的家庭環境,這也許就是家風家訓的真諦與力量吧!所以說,家人是孩子最好的老師,塑造一個成功的人格必然與樸素的家風不可分離。





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