《動物體的結構層次》教學實錄 - 下載本文

《動物體的結構層次》教學實錄

師生問好。 復習導入

師:首先回憶下上節課學習的內容。 生:回答問題。

師:是不是細胞如此無限分裂生長下去,就可以構成生物體呢?

一個細胞是怎樣構成生物體的?今天就以XX同學為例,來了解下動物體的結構層次。

板書:動物體的結構層次 細胞分化形成組織

師:人的生長發育是從一個受精卵細胞開始的,受精卵分裂增加細胞的數量,這

些細胞的形態結構上大致都是相似的。在發育的過程中,除了一小部分細胞仍然具有分裂能力外,絕大多數的細胞都失去了分裂能力。失去分裂能力的細胞又會發生什么變化呢?從這到這,細胞的什么發生了變化? 生:細胞的形態發生了變化。

師:恩,伴隨著形態的變化,細胞的結構和功能也發生了變化。那你可以嘗試著

給這個過程起個名字或者用一個詞來描述一下? 生:分化。

師:那書上是如何給我們定義分化這個概念的呢?請大家把教材翻到59頁,迅

速找到分化的概念。 生:回答分化的概念。

師:我們一起來找下這個概念中有哪些關鍵詞?畫下來。 生:形態結構、生理功能發生差異性變化。 師:那分化的結果是產生了不同的什么? 生:細胞群。

師:那每個細胞群里的細胞在形態結構上有什么特點? 生1:有多個細胞組成。 生2:形態相似。

師:恩,像這樣,每個細胞群都是由形態相似結構功能相同的細胞聯合在一起形

成的,這樣的細胞群叫組織。板書: 分裂

細胞 →→→組織 分化

師:同樣在書上我們找到組織的概念,并且劃出關鍵詞。 生:形態相似、結構功能相同、聯合。 師:是不是隨意的一些細胞堆砌在一起形成的細胞群,它就是組織呢?這個是不

是組織?為什么?

生:不是。形態結構不相似。

師:在人體中有四種基本的組織,分別是上皮組織、肌肉組織、神經組織和結締

組織。今天,老師為大家準備了這四種組織的永久切片,但老師故意把切片的名稱給遮蓋住了,用數字1、2、3、4來代替。今天就想請各位同學當一回組織鑒定師,你來鑒定下你們觀察的組織它的名稱是什么?我們分成四大組進行。鑒定之前,我們先來明確下我們的鑒定任務。

生:閱讀鑒定任務。

師:大家每個人手里都有一張鑒定任務報告單,等下你觀察的是幾號組織,就把

你觀察的組織名稱寫在對應的序號下面,還有它的細胞特點。 在觀察前,我們共同來重溫下使用顯微鏡觀察的步驟。 生:讀步驟。 師:對光對好以后,大家就不要隨意移動顯微鏡了,影響觀察。大家明確任務后,

開始觀察。 生:開始觀察。

師:把顯微鏡放回到原來的地方。整理好桌面,迅速坐好。

剛才大家觀察的都非常認真,絕大多數的同學都觀察到了組織,除了2組同

學沒觀察到以外,其他同學都觀察到了。沒觀察到的同學不要著急,課間時間可以到實驗室來繼續觀察。 師:剛才觀察的時候有的同學問,為什么在顯微鏡下觀察的圖像和書上的圖片是

不一樣的呢?那是因為切片選擇的材料不同,觀察的角度不同造成的。現在就請鑒定師到前面來告訴大家,你觀察的是哪種組織,并且在這四幅圖中選出與你觀察一致的組織,在它的旁邊寫出它的名稱,并且簡要的向大家介紹下這種組織有什么特點。

生1:我們觀察的是4號組織----結締組織。細胞排列不緊密,細胞間隙大。 師:結締組織種類非常多,所以分布最廣泛。我們的骨骼屬于致密結締組織,可

以起到支撐、保護、連接的功能;我們的血液屬于疏松結締組織,起到營養的功能。

生2:我們觀察的是2號組織----肌肉組織。肌肉組織由許多肌肉細胞構成。 師:我們能夠奔跑、跳躍、支撐等與動作相關的部分都分布著大量的肌肉組織,

他們收縮舒張,產生了運動。這些肌肉附著在骨骼上,所以叫骨骼肌;我們可以把手放在心臟的位置,感受心臟的跳動,心臟不停的跳動,就是肌肉組織在收縮舒張,所以叫心肌;我們胃腸的蠕動,幫助我們消化食物,是平滑肌。肌肉組織具有收縮和舒張的功能,使機體產生運動。

生3:我們觀察的是3號組織----上皮組織。細胞排列緊密,細胞間隙小。 師:上皮組織細胞就好像一塊塊磚頭堆砌在一起,像城墻一樣,起到什么作用? 生:保護。

師:我們皮膚的表面就分布著上皮組織。夏天的時候,大家要出汗,油性皮膚的

同學還要分泌油脂,這些由汗腺、皮脂腺分泌的,構成汗腺和皮脂腺主要的組織是上皮組織,所以上皮組織還有一個功能,叫分泌。我們的胃腺能分泌胃液,所以胃腺主要是由哪種組織構成的? 生:上皮組織。

生4:我們觀察的是1號組織----神經組織。神經組織由神經細胞構成的。 師:用手模擬神經組織細胞,有很多的突起,與其他神經細胞相連,起到神經傳

導的作用。身體的哪些地方分布著神經組織? 生:大腦,脊髓。

師:如果我掐你一下,你有什么感覺?說明有什么組織? 生:疼。神經組織。

師:說明神經組織分布在哪? 生:全身分布。

師:我們常說“牽一發而動全身”是由于哪種組織的存在使得我們可以迅速對外

界刺激做出反應? 生:神經組織。 師:我們通過顯微鏡的觀察和圖片對比的方式了解了人體的四種基本組織。都有

哪四種基本組織?

生:上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。

組織形成器官

師:老師手里拿的是一個放大了的胃的模型。胃都有哪些組織構成呢? 胃可以蠕動,消化食物,說明有哪種組織? 生:肌肉組織。

師:胃里有胃腺,胃腺能夠分泌胃液,說明有那種組織? 生:上皮組織。

師:有的人長期酗酒,經常會胃疼,說明有什么組織? 生:神經組織。

師:嚴重的還會胃出血,說明有哪種組織? 生:結締組織。

師:像胃這樣,由不同的組織按照一定的次序組合在一起,行使一定的功能,這

樣的結構叫器官。板書。

我們身體里的器官是多種多樣的,今天老師為大家準備了多種器官的模型,

進行觀察。觀察時請大家注意,這些模型是我們學習的好助手,也是其他同學學習的好助手,我們要像對待好朋友一樣對待它。我們看下觀察要求。 生:觀察要求。

師:這些器官模型我藏在1、3、5排中間兩位同學的桌子里,等下前后4人為一

個小組進行觀察。開始。 生:學生分組觀察討論。

師:現在請同學來介紹下你們觀察的結構。

生1:我們觀察的心臟模型。由肌肉組織、結締組織、神經組織和上皮組織構成。 生2:我們觀察的大腦模型。由肌肉組織、結締組織、神經組織和上皮組織構成。 師:構成大腦最主要的組織是哪種? 生:神經組織。

師:所以大腦的主要功能是控制調節。 那皮膚是器官嗎?

生:皮膚有神經組織、結締組織、上皮組織。 師:皮膚是器官,是人體最大的器官。

器官形成系統

師:老師給大家提供了多個器官的圖片,在這些器官中,能幫助我們消化吸收食

物的器官有哪些? 生:胃、大腸小腸 生:食管和口腔 生:肝臟。

師:心臟和肺與消化沒有直接的關系。這些器官按照一定的次序,口腔、咽、食

道、胃、小腸、大腸、肛門、肝臟、胃腺、胰腺等,他們共同組成了消化系統。像這樣,由多個器官按照一定的次序組合在一起完成一個或多個生理功

能的結構,叫系統。板書

我們人體中除了有消化系統外,你還知道或聽說過哪些系統? 生:呼吸系統

生:血液循環系統

師:人體共有八大系統。

生:運動系統、循環系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、神經系統、生殖系

統和內分泌系統。

師:有關八大系統的知識,我們在下學期會學習到。是不是單純的靠運動系統就

可以完成所有的運動呢?我們請體委給我們驗證下。我說開始你就做高抬腿跑。

生:學生高抬腿跑。

師:可以說一說你在跑的時候除了有運動系統參與外,還有哪些系統? 生:呼吸系統和循環系統。 生:神經系統

師:我要是餓他三天三天在讓他跑,能跑動嗎?說明還有什么系統參與? 生:消化系統。

師:可見,人體的各個系統都是協調統一配合在一起,才能完成各種復雜的生命

活動。板書

現在回過頭來看,XX同學是怎樣由一個細胞構成他這個人呢? 生:細胞分裂分化形成組織,形成器官,形成系統,形成人。

師:人體的結構層次是這樣的,動物體的結構層次也是如此。大熊貓的結構層次

你能說出來嗎? 生:回答問題。

師:我們家里都養寵物了,你能說說他們的結構層次嗎? 生:回答問題。

師:我們來看下練習題。 生:做題。

小結

師:通過這節課的學習,我們知道人體是一個嚴整有序結構的體系,只有各個結

構有機的結合在一起,才能完成各種復雜的生命活動。





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